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­　　台“立委”林丽婵称,新课纲即将上路,“2000名师资、7国语言教材准备好了吗?”香港中评社12日报道称,台当局目前虽将十多万名来自东南亚的新移民作为推动东南亚语言教学的师资来源,但母语教师不只要会说,还要会教,台湾相关单位的母语教师存在很大缺口。目前已完成培训的1300名新移民教师仅能满足越南和印度尼西亚语师资需求,另5种语言师资仍未补足。

­　　除此以外,部分“立委”还担忧教材准备不及,只能靠推动“小学角落书柜”、东南亚运书计划等活动来弥补,但其中的缺口短时间内难以根本解决。

­　　不仅“硬件”存在问题,岛内民众学东南亚语的动力也不足。台湾“金车文教基金会”7日发布调查结果,发现只有2.4%的台湾学生认为最需要加强东南亚语,去年调查结果更是令人难堪的零,“比例实在太低了”,多数人问得最多的是“学东南亚语干什么”,凸显学生对“新南向”仍无兴趣。

­　　岛内东南亚主题书店“灿烂时光”创办人张正表示,民众对异国文化的兴趣,不是台当局推动就能立竿见影。日韩剧走红,民众对日韩文化自然感兴趣,不需当局推动。当局推动“新南向”政策,不要只在“新住民二代”身上下工夫。还有岛内教育工作者担心,强推东南亚语言学习可能进一步增加学生压力。

­　　台湾大学硕士蔡孟轩称,蔡英文当局提倡“新南向”政策,不断要求开设东南亚语言与学程,当中有许多根本性问题没有解决,甚至可能没有思考过该如何进行。对于东南亚国家,相信很多人根本不知道确切位置在哪里,甚至是根本没兴趣了解。蔡孟轩称,有“立委”要求台“教育部长”潘文忠辨认哪一个是印尼国旗,潘文忠答不出来,合理怀疑当局根本就不重视东南亚,这样还怎么搞“教育新南向”?另外,台大将泰语、菲律宾语等课程错置于日文系之下,究竟“新南向”该怎么进行下去,不会又是一场空吧! (环球时报驻台北特约记者 魏允平 环球时报特约记者 李名山)