9日下午，在历时8个月的调研准备后，由厦门实验中学承担的全国教育科学“十三五”规划课题《教育精准扶贫与巩固教育精准扶贫成果的研究》正式开题，这一课题将为国家教育精准扶贫提供建议和参考。 在扶贫攻坚中，发展教育是一项基础性、根本性的工程。围绕教育精准扶贫与成果巩固，厦门实验中学课题组邀请泉州、以及宁德市柘荣县、寿宁县等共7所学校的二十多名教师参与。根据地区经济发展程度不同、教育水平不同的情况，他们选取经济发达地区的学校和经济较落后地区的学校进行对接，以所在学校教育现状为依据，研究教育精准扶贫政策，对比两所学校的教育资源、教育质量、教育投入等多个方面，从不同地区义务教育均衡发展的差距、分析区域内精准扶贫存在的问题和根源。 厦门实验中学教研室副主任 唐兴华：主要是研究几个内容，主要是精准扶贫目前的一个政策。第二个是精准扶贫政策在实施过程当中，存在的一些问题，第三个是我们要巩固已有的一些成果，总结出一些比较好的一些政策，为以后精准扶贫打造一个好的基础，也给别人做一个借鉴。 课题研究计划利用两年的时间，通过研究政策、实地走访调研，最终将探讨制定相应的教育精准扶贫方案、探索形成巩固精准教育扶贫成果的体系，通过对精准扶贫常态机制的研究，引导教育资源向贫困地区倾斜，提高贫困地区的教育质量。 福鼎市教师进修学校副校长 喻足德：应该说我们的扶贫，它本身是从自我的发展做起，更需要我们先进地区的一种输血，也需要我们自身的一种造血。那教育它本身就是扶贫的一种根本的措施，只有教育发展了，才能够引入这种智慧，引入这种教育，给我们的下一代。 （新媒体编辑：陈乃嘉）
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