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　　中国是个地道的足球小国。其中一个体现就是，我们的足球文化非常稀薄。这次冲进世界杯的两支球队，一个摩洛哥，一个突尼斯。正巧前两个月，我到这两个国家去旅游。看到街面好多孩子在踢球，大西洋海滩上，踢球的人可能到四位数，至少是大三位数，少年、青年，还有成年，不计其数的人在那儿踢球。踢得都有模有样。我自己夜里出来散步，有时候站着就不走了，看他们的脚法，都是一些普通少年，脚底拉球，左拉右拉，转身过人，都非常娴熟，国内中小学中很难看到，更不要说街面上。我认识到，突尼斯这个人口1080万的小国，足球文化深厚。

　　在中国，我目光所及，没有看到这个年龄段的孩子踢球的脚法能让我眼前一亮。我们的足球文化为什么这么稀薄？人家作为一个小国，足球文化为什么这么深厚？不要说巴西了。巴西街面上足球盘带的技巧，当然能让一个喜欢足球的人为之惊叹。

　　什么原因？是因为我们足球的从业人员退役的时候，大批大批的人不干足球了。这个国家本来就不多的专业足球人才流失了。我们不能剥夺个人的选择权。我使用“必须”这个词汇的话，是在一个特殊的、逻辑的意义上使用。即中国如果想积累他的足球文化，想高质量地扩大他的足球人口，球员退役后“必须”还干足球，因为我们的种子太少了，你还得做种。你还不能流失走，你还得接着干，你还得承担做三个足球队的教练工作。本来这个国家足球文化稀薄，就这么几个人踢专业足球，等踢完了以后，赶紧找一个挣钱多的岗位挣钱去了，谁去做青少年足球教练？我相信现在中国大批普教系统的中小学中，极少有受过专业足球训练的人当体育教师。请问，我们初中小学场地匮乏，教练也没有，足球凭什么发育？这个国家的足球文化为什么这么稀薄？竞技体育与学校、社会，曾经是隔绝的两个系统。搞专业对个体意味着饭碗，足球人才用武之地少而又少，学校和社会不需要这样的人才，退役后基本转行。他们退役前一两年，就窥测方向，哪儿给我钱比较多，我就走哪里。

　　相反，我们就这么宝贵的足球专业人才，只有当他们退役后当教练，从事足球人才再生产，培养出更多的足球人才，其中突出者搞专业，退役后又接着干足球，专业教练员队伍越来越膨胀，中国够格的足球人口才能增长。眼下根本不是这样的生态。根本没有足球的种子，根本没有一定规模的专业教练队伍。

　　统计一下，这些年退役的专业足球队员，多少人转业，多少人继续从事足球工作。这可不是无足轻重的数据。

　　在国外，在足球文化发达的国家，我相信足球专业人退役后在社会上做足球教师的甚多，融入社会做得非常好。所以一些小国，它的足球文化绝不稀薄。街面上十岁的孩子脚法那么好，哪儿学来的？有地方学，有地方看。我们没地方学，你找不着跟谁去学。足球文化贫瘠到极点。

　　教育中的智育与体育

　　我们这个演讲，在其最后一个段落，回到教育上面。我认为中国的教育，有两个误区。其一，在体育和智育上太不平衡，中国的教育过于轻视体育，过于重视智育。我们话分两头，关于轻视体育，我们一会儿再说。

　　虽然重视智育、重视智力，但重视的方式有问题，这就是中国现行教育的第二个误区。虽然重视智育，但是错误地理解了什么叫智力。智力绝不意味着把多少知识注入到你脑子里，智力的本质是解决问题的能力，有的时候也意味着提出问题的敏感性，能不能发现问题。脑子昏昏如也，事情这么糟了，连问题都发现不了。发现问题的敏感和解决问题的能力，这叫智力。不管你生活当中的大问题小问题，不管是人际关系的问题，还是一个跟生产相关联的技术问题，跟大自然相关联的一个物理的、化学的、生物学的问题。解决大小问题、形形色色的问题，这叫智力。而不是你脑子里装了多少知识，给人背出唐诗来，答对了牛顿定律，智力不是这个。我们智育的着力点不对。

　　回到另一个误区：轻视体育。体育是非常要紧的事情。当然首先要说体育能让我们有一个健康的身体。但一定不要狭隘地理解这个，如果狭隘地理解，就是老生常谈，人人都明白，没人愿意听。经过体育的训练，你日后长大成人了，到了社会生活当中，你要去控制一些事情，一些机器、一些游戏，一些局面。而体育锻炼你学会控制你自己的身体，控制你自己的身心。如果自己的身心都控制不好，你还能控制什么呀。你还能很好地控制这台机器，这个团队？控制自己从哪儿学起？从学习文学开始？从学习物理学开始？可能有关系吧。但是我告诉你，控制自己的起点莫过于学会控制自己的身体。你操练这些游戏，体操、田径、篮球，哪里是操练球，你操练的是如何控制你自己的身体。你操练的是我在跟对手博弈的时候，如何能把我的身体控制得更灵活、更有力度。你加入马拉松，就要顽强地控制自己的身体、调动自己的全部能量。我就是一个练中长跑出身的人，我觉得我们是很难被打败的人。体育是要造就你的这些方面。